Este fue el primer taller práctico que realizamos en la asignatura de enseñanza/aprendizaje de la expresión plástica. Me pareció muy divertido e interesante, aunque creó que más me gustó la idea del remake, puesto que debíamos volver a pintar encima de nuestro primer cuadro. Que no tuviéramos pautas a la hora de realizarlo me gustó porque de esta forma pudimos desarrollar más la imaginación aunque de primeras estuviéramos un poco perdidas.
TALLER DE ARCILLA
Personalmente este taller fue el que más me gusto, porque además de ser muy divertido, es un taller que fácilmente lo podemos trabajar en un aula de infantil. Estas actividades desarrollan tanto la imaginación como la psicomotricidad fina. Después de tanto pensar, realicé un conejito, que al final quedó muy gracioso.
TALLER DE SILUETAS:
En este taller lo pasamos muy bien, estuvimos riendo, porque nos parecía gracioso intentar dibujar nuestros rasgos. Carmen nos dibujo a Ana y a mí, lo que al principio no se parecía mucho a nosotras, al final acabamos pareciéndonos bastante.
TALLER DE ALAMBRE:
Este taller me pareció interesante, ya que es un material con el que nunca había trabajado, también me pareció bastante difícil porque no tenía suficiente fuerza para poder moldearlo. El chico que vino a darnos una charla sobre el tema me pareció impresionante las figuras que hacía.
TALLER DE RECICLADO:
Para este taller, nuestra clase se puso de acuerdo para realizar un parque de atracciones. Fue muy interesante, cada uno decidió hacer un tipo de atracción. Nuestro grupo se dividió y unas hicimos “la caída libre” y las otras “columpios voladores”. Me gustó mucho ya que es una actividad que se realiza con materiales que todos podemos tener en casa, y también desarrolla la imaginación.
TALLER DE PINTURA: Este fue el primer taller práctico que realizamos en la asignatura de enseñanza/aprendizaje de la expresión plástica. Personalmente, esta práctica fue la más divertida e interesante, al igual que la última en la que debíamos de coger nuestro dibujo y cambiarlo totalmente pintando encima de él. Sin reglas, simplemente cogiendo pintura y (en mi caso con las manos) pintar lo primero que se te pasara por la mente. Desarrollándose así la imaginación que tan poco cultivamos.
Primer cuadro. Remake del primer cuadro.
TALLER DE ARCILLA: Este taller fue muy interesante, ya que, además de ser muy entretenido, lo podemos trabajar con los niños de infantil por la gran diversión que puede ofrecer a éstos. Aparte desarrolla la imaginación tan importante a estas escasas edades. Yo no sabía qué hacer con la arcilla, al final realicé una mariposa y como me salió un poco mal, con la arcilla que me había sobrado volví a intentar realizar otra cosa para ver si me salía mejor. Hice una luna y una estrella y parece que esto último salió mejor.
TALLER DE SILUETAS: Este taller lo pasamos genial, nos reímos mucho. Ya que, mi amiga Nuria intentó dibujarme pero no me parecía en nada. Lo volvimos a intentar y esta vez la ayudé yo también. El segundo que realizamos parece que salió mejor, pero aun así no me parezco demasiado. Sin embargo, por lo bien que nos lo pasamos mereció la pena hacer esta práctica.
TALLER DE ALAMBRE: Este taller me pareció el más difícil de todos. Vino un chico a mostrarnos lo que sabía hacer con alambre y nos dio una charla sobre el tema. Hacía unas figuras impresionantes sólo usando alambre. Después nos dejó tiempo para que nosotros intentáramos realizar algo con éste material. Primero intenté realizar una flor, pero me faltó alambre y se me quedó en algo parecido a un trébol de tres hojas. Después hice un segundo intento y me salió este corazón con una mariposa.
TALLER DE RECICLADO: Toda la clase nos pusimos de acuerdo en realizar un parque de atracciones. Nuestro grupo se dividió en dos; uno hizo “la caída libre” y el otro “los columpios voladores”. Yo iba de un grupo a otro ayudando al que más lo necesitaba en cada momento. Todo fue realizado con material reciclado (botellas de plástico, envases de yogures, de huevos, etc, todo lo que echamos al contenedor amarillo). Este fueron los resultados:
Esta exposición me resultó muy interesante porque abordaron el tema de cómo hablar de arte a los niños de una forma diferente. Usaron muchos ejemplos, por lo que la exposición resulto más amena. Realizaron varias actividades muy creativas, de las cuales la que más me gustó fue la del spray con pintura, para hacer un mural conjunto, también me pareció muy interesante la actividad de pintar con tizas y luego ponerlo en una funda transparente con una obra de Picasso. Por último mencionar el libro en el que se basaron, que me pareció muy interesante.
“Creatividad”
Las componentes de este grupo supieron transmitir perfectamente los conocimientos que habían trabajado. Fue una exposición sencilla y clara, ya que utilizaron un lenguaje sin muchos tecnicismos. La actividad que realizaron de unir los puntos en un folio, me pareció muy divertida, ya que como expusieron ellas es muy difícil crear a partir de la nada. Con esta actividad creo que se pueden llevar a cabo muchas más, como realizar un cuento, etc.
Comentarios Estefanía Segura Beltrá.
“La enseñanza artística en la historia”.
A pesar de que es un tema demasiado pesado y denso, fue expuesto de una manera entretenida llena de actividades enriquecedoras como es la de la creación de una mascota con calcetines. O la pelotita con pintura que teníamos que tirar en la cartulina y moviéndola realizar una manera distinta de hacer arte. Y también el collage con trocitos de revistas formando la silueta de una compañera. Fue un trabajo lleno de actividades que me gustó mucho.
“Cómo hablar de arte a los niños”.
Este tema es muy interesante para nuestro futuro como docentes, ya que, si queremos que nuestros alumnos trabajen activamente el arte tenemos que saber cómo hablarles de ello para que no se aburran y dejen el arte en un segundo plano. Para ello, expusieron este tema con múltiples actividades creativas; pintura en un folio con tiza y plastificación de éste en una funda con marcas de un cuadro de Picasso; hacer formas con pegatinas u otros de papel; y el del espray de pintura que a mí fue el que más me gustó. También mencionaron un libro que nos puede resultar de gran ayuda para nuestra labor docente. En definitiva, fue un trabajo que me gustó mucho.
Esta actividad sirve de motivación para los niños, ya que pretendemos que se interesen por el tema y tengan ganas de seguir descubriendo cosas de Miró. Para la explicación de esta actividad la profesora utilizará un “power point”, donde aparecerán fotografías del autor. La profesora también les pondrá a continuación un video, en el cuál aparecen las obras más famosas de Miró, acompañadas de música, por lo que a los niños les parecerá más interesante.
Actividad 2 Visita a la Fundación Joan Miró (Barcelona)
Metodología.
Para la realización de esta actividad, primero haremos una reunión informativa para los padres, explicándoles el porqué de la visita cultural. También les diremos que los padres que deseen podrán acompañarnos, debido a la poca edad de los niños. Después de esta reunión con los padres, en asamblea con los niños les explicaremos porque vamos a ir a la Fundación Joan Miró. También les explicaremos que allí harán una serie de actividades y que tendrán que estar muy atentos.
Materiales.
Los propios para cualquier excursión. Nosotros necesitaremos las autorizaciones, tener concertada la cita con la fundación, el autobús. A los padres se les pasará una circular con lo que deben y no deben llevar los niños.
Para motivar a los niños les vamos a explicar que durante este mes vamos a realizar varias actividades y que después como hacen los artistas haremos una exposición. Les diremos que para que la gente, sus padres, amigos y familiares, puedan acudir a ver la exposición necesitaremos hacer unas invitaciones.
Materiales.
Cartulina.
Rotuladores.
Gomets.
Purpurina.
2. Rincones
Rincón de informática
Actividad 1. Busca el intruso
Metodología
En este rincón hemos preparado una actividad que consiste en un juego informático. En dicho juego aparecerán tres obras de pintura, dos de ellas de Miró y otra no. Los niños tendrán que usar el ratón para señalar cuál de ellas no pertenece a Joan Miró.
Materiales.
Para esta actividad necesitaremos disponer de ordenadores, tantos como niños en el aula, o por lo menos cada dos niños. También necesitaremos tener en todos los ordenadores el juego, el cuál habremos instalado con anterioridad.
No hemos podido adjuntar el power point que habíamos realizado para llevar a cabo esta actividad, por eso hemos puesto unas fotos, en las que podemos observar como sería el power point. Cuando hicieramos click en la obra correspondiente a Joan Miró aparecía una diapositiva, como podemos observar en la foto que pone ¡Muy bien! y también aparecería sonido de fondo con aplausos. Cuando hicieramos click en la obra que no es de Joan Miró aparecería una diapositiva en la que pone ¡Ánimo! para que lo volviesen a intentar.
Rincón de lectura.
Actividad 1. “Miró”
Metodología.
En esta actividad la profesora junto con los niños creará una pequeña historia explicando la vida de Miró. Para ello los niños le ayudarán a decorar el libro que se realizará a partir de cartulinas. También debemos destacar que los niños serán los verdaderos autores del libro, puesto que van a ser ellos los que decidan qué cosas poner y que otras no. Cuando el libro este terminado se dejará en el rincón de lectura y la profesora se lo leerá para ver como ha quedado.
Materiales.
Cartulinas grandes
Rotuladores.
Imágenes del autor y de sus obras.
Pegamento.
Tijeras.
Elementos de decoración como: purpurina, lazo, etc.
Rincón de plástica.
Actividad 1. Las pinturas de Miró.
Metodología
Para la primera actividad del rincón de plástica vamos a tener en clase expuestas las pinturas más importantes de Miró. Con todos los niños realizaremos una asamblea y cada niño dirá que obra le gusta más o que partes de cada obra le gustan más, y a raíz de esta asamblea cada niño creará su obra, partiendo como base de las pinturas de Joan Miró. Los niños crearán su obra con arcilla, también podrá ser con plastilina, ya que de esta forma podrán dar relieve a las partes que ellos deseen. Una vez secada la arcilla, en el caso de que sea plastilina, los niños deberán barnizarla para que quede dura, después de ello los niños podrán pintarla a su gusto con témperas de diferentes colores.
Materiales.
Láminas con las obras más importantes de Joan Miró.
Arcilla o plastilina.
Barniz, en caso de que sea plastilina.
Témperas de distintos colores.
Pinceles.
Aquí os dejamos el video para que podáis ver un ejemplo de cómo sería que hemos grabado con un niño de 5 años, debido al tiempo que disponíamos no lo hemos podido hacer más elaborado y con los materiales mejor preparados:
Actividad 2. ¡Construímos!
Metodología.
Para esta actividad la metodología que vamos a usar es muy parecida a la anterior, puesto que con los niños primero vamos a hacer una asamblea y les vamos a enseñar las láminas con las esculturas más importantes de Miró. Después de esta asamblea, les preguntaremos a los niños cuales les han gustado más. Anteriormente les habremos pasado a los padres una notificación pidiéndoles que trajeran material de reciclaje, como puede ser botellas, briks, cartón, etc. Cuando hayamos acabado la actividad de la asamblea, los niños comenzarán a realizar las esculturas con los materiales de reciclaje, después de realizarlas los niños podrán pintarlas con témperas y decorarlas a su gusto
Materiales.
Láminas de las esculturas más importantes de Miró
Material de reciclado (botellas, briks, cartón, etc.)
Pegamento.
Folios.
Celo.
Tijeras.
Témperas.
Esta actividad no pudimos grabarla, pero hemos hecho fotos a la escultura que ha realizado el niño. El niño eligió la escultura de Miró llamada “Mujer y pájaro”
4. Conclusión.
Al trabajar estas actividades con niños, hemos podido descubrir el interés y el entusiasmo que manifiestan hacia el arte. Disfrutan observando cuadros, imaginando lo que los autores han querido plasmar en ellos, e imitando a estos con sus propias obras. Nos gustaría destacar que para pintar un cuadro no es exclusivamente necesario representar la realidad tal como la vemos, sino plasmar como la imaginas o como la sueñas. Gracias a esto, podemos descubrir que pintando puedes expresar sentimientos y estados de ánimo. Utilizando toda la gama de colores y formas como queramos. También nos gustaría remarcar algún inconveniente que nos ha surgido a la hora de realizar este trabajo, ya que, en las bibliotecas escolares no disponen del material necesario y adaptado para transmitir el arte a los más pequeños. Por último, con este trabajo intentamos acercar, en general, el arte, y en particular, la obra de Joan Miró a los niños. Que conozcan la obra de uno de los grandes pintores del siglo XX de forma amena y divertida, como siempre, jugando y construyendo sus propias obras a partir de las del gran artista.
Primer cuadro.
